我是两个女孩的妈妈，都说父母愿意把最好的一切都留给孩子，可在培养她们的历程中我却多次彷徨，因为我不知道到底什么才是对她们最好的。

所以，今天这篇文章我想换一种方式来表达。因为这是一篇有两个女孩儿的妈妈，对未来20年甚至更长时间后，女性面临的现实世界的思考。这些思考决定着我将以怎样的态度和方式来培养我的两个女儿。因此，这篇文章更像是一个提出问题，然后思考、探索和解答的过程。

你们心目中理想的女孩子是什么样的？干净整洁、漂亮、温顺？如果你们这么想，那可能是掉进了“刻板印象”的坑。

当身边充斥了一群网红脸，当微整形已经成为非常容易的事情，当名模吕燕的小眼睛、塌鼻子和雀斑脸成为世界级美人的范本。讲实话，我真的不相信一个女人必须拥有漂亮的外表才更有优势。

恰恰相反，我个人的阅历告诉我，漂亮的外表如果不能够被正确地对待，常常会成为一种束缚。前段时间，有90后妈妈带七岁女儿割双眼皮，说要让孩子赢在起跑线上。身边亦有怕女儿晒黑不允许孩子游泳的爸爸。每每碰到这样的事例，我就感到一丝悲哀，为了获得漂亮，人生白白损失了诸多的乐趣。漂亮不是优势，反倒成了一种束缚。

大家有没有想过，也许我们在今天刻意给孩子打造的漂亮，在未来根本不起作用。

事实上，对于审美的标准一直都在变化。漂亮不漂亮，我们不能从以前的或者自己的观点来评判。比如，在唐朝时以胖为美，到清朝时以脚小为美。在近现代，从嘴小为美到嘴大为美，前以双眼皮为美，后有单眼皮为美……那在未来的20年甚至更久以后，会以什么为美，你能够猜测吗？

我的结论:在未来，审美可能会越来越多元化，越来越个人化。在培养女孩时，不应该过分强调漂亮，我也不赞成过分地打扮女孩。事实上，一个过于在意自己外表的人往往是有点“病态的”。我认为:自然的、健康的、有自己特色的女性就是美的！父母应该教会女孩的是悦纳自己，发掘自己独特的魅力。

我们先来看一眼今年民政部门的婚姻调查统计吧。2018年中国的结婚率只有7.2%，创下历史的新低，且是五连降。而离婚率已经连续15年节节攀升。仅在2019年的上半年就已经有200多万对的夫妻离婚。

而且，这种现象并不仅仅存在于中国，经济发达的国家这种状况更加明显。法国每三户就有一户是单身；德国柏林独身人口达到54%；在瑞典首都斯德哥尔摩这一比例更高达60%；在日本，30岁至34岁，男青年未婚率达47.1%，女青年则为32%。终生未婚率在全球都在呈上升趋势。这意味着，随着经济的发展，社会越来越多元化，未来会有很多人选择不结婚。同时，有很多婚姻也会因为各种各样的问题解体。

我还要再说说另外一个现象。在未来的爱情婚姻市场上，女孩儿面对的不仅仅是同性，还有异性，还有机器人和高新技术。

按照全球最低同性恋比例5%计算，我国有13亿多人，大概就会有6000多万人是同性恋。而截止到2019年，同性恋合法的国家已经有荷兰、比利时、加拿大、西班牙、南非、挪威等31个国家。在未来，这个比例有可能会更高。也就是说，在未来的爱情婚姻市场上，女孩不仅要面临女性竞争者，还要面临男性竞争者，还有可能我们的孩子就是那5%。这一切都不是我们做父母的能够完全控制的。

再看看女孩们的另一个对手——高科技。现在科技已经发展到不通过外在刺激，仅仅改变脑电波就可以让人得到极致的性体验。情感陪护机器人可以识别人类的面部表情，并做出针对的反应。当然，还有改善性体验的机器人。你看，高科技和人工智能已经进军到私人的情感和生活领域。我们可以做一个猜想，在未来是不是会有很多人不选择与真人结婚，而与机器相伴呢？

我的结论:在未来，婚姻爱情会越来越回归本质，而婚姻制度则越来越边缘化。结不结婚，和谁结婚，更多的是个人自由意识的选择。那些有强大爱的能力，不论独处还是与爱人相伴，都能拥有丰足的内心的人更容易获得幸福的人生。

曾经，我也是一个对孩子的学习成绩有点纠结的妈妈。当孩子考了满分或者第一名的时候，我欢喜雀跃。当孩子的成绩考砸时，我着急上火。学校里的老师，培训班的老师，每个老师的要求和建议，我都想尽善尽美地去完成。

但后来，我逐渐明白了:学校也好，老师也好，在教育孩子的过程当中会有一个统一的目标和要求，或者说，他们只能站在自己那一个学科和所处的角度，来对孩子提出相应的要求。而只有家长才能站在孩子终生发展的高度为其从长远计。

为什么这么说呢？

1.已经落后的学校体制

目前学校里的学制其实是在第二次工业革命之后发起的，其目的是培养工业化流水线上的人才。六年小学，六年中学，然后进入大学，绝大部分的孩子都被要求按照这个流程来发展。所以，这种学制追求标准化、同质化，在同样年龄、固定时间、固定场所、固定老师和固定内容，将教育体系中的一切标准化。而打分和成绩排名，则是这种学制中教学成果的一种体现方式。

可是很显然的，这种学制忽略了每个人的个体差异，智力、兴趣、接受能力等等。这会导致发展快的孩子在这种体制下觉得无趣，发展慢的孩子又会觉得有压力。而老师却只能按照中间大部分的孩子的进度进行教学。

同时，对孩子的成绩考核也只能按照中等水平的要求来设计。这时的成绩具有了一定的“欺骗性”。发展快、能力强的孩子，其优势没有办法在成绩中充分体现。而发展慢的孩子，又很难在成绩中体验到个人进步的多少。所以，这时候成绩并不是准确地判断一个孩子能力的尺度。

2.处于变革中的学校教育

其实，现在的学校教育也在发生变革。以前，学校最重视的是知识的传承，相信大家还记得自己小的时候，体育课经常被语数外老师霸占的情景吧。但现在，阅读、体育、美术、音乐、自然、机器人等等学科已经在很多学校当中被越来越重视。比如，我家大宝的学校就引入了“二体一艺”的评价体系，就是每个孩子要有两项体育特长，一项艺术特长，达到优秀的可以记入档案，写入学生手册。

让我们再看看大学。在世界顶级大学的学生选拔当中，成绩仅仅是一部分，这些大学更青睐拥有4Q的学生。4Q包含聪明的大脑（智商IQ），高尚的人品（品商CQ）、较高的情商（情商EQ）和较强的抗压能力（逆商AQ）。他们普遍认为:拥有4Q的学生，在未来更能够适应变化的环境。

麻省理工学院的中国总面试官蒋佩蓉就说:“像麻省理工这样顶尖的学府，考察的早就不只是孩子的成绩，而是他需要有自己的特点。一个孩子要发展成与众不同，出类拔萃，他绝对不是一个考试机器。一个民主的、尊重孩子的家庭，才能够给孩子提供一个宽松的土壤，让他能够产生一些稀里古怪的想法，去探索自己想要探索的的一些事情。”

创新工场李开复博士在一次访谈中说:“在人工智能时代，父母应该鼓励孩子去找自己最爱、最擅长的事，而不是变成一个背书的工具，因为你背书再背也背不过机器。”

可以预测，在未来，一个人的学习会逐步地走向个性化和终身化，而学校只是一个人学习的一部分。学校的教育形式也会进行演变，从老师讲学生听的“电影院形态”转变成根据学生需要提供的“超市形态”。

我的结论:家长不需要过度纠结孩子成绩的一时好坏，我们应该将视野放置到更长久的未来，放到孩子的终身成长上。我们要保护好孩子对学习的兴趣，对世界的求知欲和探索欲。我们要按照适合自己孩子的节奏，帮助他们学习和成长。

我自己曾是一名教师，也见过很多家长为自己的女儿做决定，去报考师范类学校。因为，家长觉得：这样做，女儿将来就能有一份稳定又受人尊敬的好职业，而且还有很多假期。除了老师，公务员、事业单位也是女孩家长的优选。可以说，家长们费尽心机地为孩子铺路，就是为了让孩子在未来谋一份稳定又收益好的职业。

但是我要说，未来的现实会打家长的脸。

据牛津大学的调查报告，在美国现有的工作当中，有47%将会在未来的10到20年被人工智能替换掉，而这一比例在中国则为77%。其中，主要被替代掉的就是重复性的体力和脑力劳动，这也包括部分教育工作和大家认为的铁饭碗。很多家长以为女孩当上老师就可以稳定无忧，却不知原有的“知识积累型”的教育，现在已经有很多由线上和教育机器人在承担。也就是说，在未来，很多大家以为很好很稳定的职业可能不再由人类来完成。所以，有未来教育家预测:现在正在学校里读小学和中学的这一代孩子，可能就是第一代一毕业就被人工智能替代的人。

同时，我们从现在就已经发现:想要一份工作干到老，几乎很难了。正常的情况下，一个企业只能生存5到10年，按一个人60岁退休来算，一个人一生可能要换五六次的工作。那再想一想未来，人工智能已经替代了大部分的重复性工作，剩下的工作，人类要怎么分配，一份工作你又能够做多久呢？

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”

我的结论:在未来，会涌现更多的艺术家、哲学家、斜杠青年、自由职业者。单纯的知识积累不再是教育的主题，创造性、想象力、哲学思考、审美、共情等等能力更被重视。

除了上面四个问题，其实还有很多大大小小的问题，我也都按照这样的方式进行了思考。当我跳脱到未来的视角来看待现在的教育，我发现我对两个女儿的期待开始变得不同。而在我的脑海中，20年后，我希望女儿们变成的样子也逐渐清晰起来。

我想象着这个画面，我开始思索如何将期望化作现实中的教育点滴，这是一个需要更多思考和探索的历程，但我不再彷徨和焦虑，而我对她们的未来越来越充满信心。